一、計畫名稱

106-2(A2)創新多元揚典範

二、計畫目標

1. 透過試行適性分組與充實教師自製教學影片或清單，實施差異化教學，改善學生學習成效。

2. 透過試辦體驗教學、微課程、大學教師或業師協同教學，以試行協同教學運作模式，活化教學現場，強化專業實務應用技能，提供學生適性學習機會。

3. 強化行政支援作為，爭取計畫經費支援，協助教師試行創新教學，並結合106-3（A3）專業增能樂教學計畫，協助辦理研習及社群，協助教師增能創新。

4. 建置完善數位教與學軟硬體設施，便利教師自製教學影片，並協助教師實施數位創新教學，善用數位資源。

5. 擬定線上學習認證獎勵措施，達到學生自主學習並樂於學習的目的。

三、工作內涵

工作項目

辦理處室

實施對象

辦理時程

試行適性分組持續辦理差異化教學

教務處

全體教師

106.8.1~107.7.31

推動體驗教學與協同教學

教務處

實習處

全體師生

106.8.1~107.7.31

強化與支援多元創新教學

教務處

全體教師

106.8.1~107.7.31

建置改善數位教學資源

教務處

全校師生

106.8.1~107.7.31

訂定學習認證措施

教務處

全校學生

106.8.1~107.7.31

四、經費需求

期程

資本門(仟元)

經常門(仟元)

合計(仟元)

106學年度

107學年度

108學年度

總    計

五、預期效益

1.透過適性分組教學與數位支援自學，以落實差異化與有效教學。

2.教師能熟悉協同教學的優缺點與作法，能嘗試於課程中實施，提升學生學習成效，同時結合社區支援協同教學，提升教學實用性與專業性。

3. 教師樂於嘗試創新教學及發展數位輔助教學。

4.教師自製教學影片或數位資源、學生善用線位資源，能夠自主學習。

5. 建置部分科目完整線上課程，學生並能自發運用於學習上。

質化指標：

A5 能深化專業群科與產業的鏈結。

A6 能有計畫提升學生的有效學習及學習成效。

A15 能協助教師有效運用教學方法與資源。

量化指標：

指標項目

106學年度

107學年度

108學年度

目標

績效

目標

績效

目標

績效

方案量化指標

A3 畢業生通過英語檢定比率

34%

35%

36%

B3 學生每學年參與專題製作成果展之人數比率。

5.48%

5.8%

6.2%

校定量化指標

SA3 協同教學技專教師人數比率

1.9%

2%

2.1%

SB5 學生對學校辦學認同度

80%

85%

90%

註：預期效益中指標項目之撰寫，請參照高職優質化輔助方案中，附錄「高職優質化教育政策KPI、方案指標及校定量化指標之內容」。