一、計畫名稱

106-3(A3)專業增能樂教學

二、計畫目標

1.成立校內及社區化跨校教師專業學習社群，增加教師之間的專業對話，提供教師教學檢討與省思的機會。

2.透過各式的研習活動、教學經驗分享與建議、教學觀課（摩）備課及審題等專業對話，以及合作學習等形式，營造校園創新的組織性學習氛圍，協助教師發展多元創新教學的熱情與能力。

3.增強教學研究會及其他試行或議題小組合作共同備課、審題、觀課及議課作為。

三、工作內涵

工作項目

辦理處室

實施對象

辦理時程

推動教師社群深化教學對話

教務處

全體教師

106.8.1~107.7.31

提升專業與教學增能

教務處

全體教師

106.8.1~107.7.31

推動共同備課、審題、觀課及議課

教務處

全體教師

106.8.1~107.7.31

四、經費需求

期程

資本門(仟元)

經常門(仟元)

合計(仟元)

106學年度

107學年度

108學年度

總    計

五、預期效益

1.教師樂於參與學習型組織，不再單打獨鬥面對學生學習模式改變，而是透過合作、對話解決教學現場難題，教學不孤單無援，教學生涯更愉快。

2.教師樂於吸收教學新知，樂於分享教學心得，能利用團隊合作面對挑戰。

3.教師樂於分享課堂接受被觀課、樂於議課審題改善教學或創新教學，以共同解決各項教學現場難題，開發創新教法或策略。

質化指標：

A9 能持續協助教師充實教學專業與專門學科知能。

A11 能鼓勵教師具有合作分享的態度與能力。

A12 教師社群能有持續性的專業活動。

A13 能持續加強教師共同備課、觀課及議課的能力。

量化指標：

指標項目

106學年度

107學年度

108學年度

目標

績效

目標

績效

目標

績效

方案量化指標

A5 教師參加研習平均時數

24

28

32

A7 教師參與專業學習社群的比率。

50%

52%

54%

校定量化指標

SA6 教師赴產業實習比率。

1.4%

2%

2.5%

註：預期效益中指標項目之撰寫，請參照高職優質化輔助方案中，附錄「高職優質化教育政策KPI、方案指標及校定量化指標之內容」。