ㄧ、評鑑成績提升

1.強化學校辦學體質

1.1學校評鑑各項目成績未達80分的比率逐次降低。

學校評鑑項目未達80分的數量/學校評鑑項目總數×100%

0.00

0

1.1能將評鑑成績未達優等(90分以上)項目納入學校優質化子計畫。

1.2能強化學校自主管理，增進學校辦學績效。

1.2學校評鑑各項目成績達90分以上的比率逐次提高。

學校評鑑項目達90分以上的數量/學校評鑑項目總數×100%

25.00%

35%以上

具體

作法

(請條列)

1.1強化管考機制，盤整校務計畫：(1)每個月至少召開一次管考會議，檢討並改善計畫執行成效。(2)每學期至少召開一次內部控制小組會議，擬定或檢討改進各處室之業務流程。(3)研訂校務發展委員組織章程，研訂校務短中長程發展計畫，每學年至少召開一次委員會，必要時召開臨時會研討重大議題(4)向家長及學生實施學校辦學績效問卷調查，了解家長對學校的評價以及學生對學校辦學的認同度。

1.2開發特色產品，提昇社區認同：針對上次評鑑待改進事項-學校在社區認同感，營造更高的聲望及特色仍有努力的空間，結合優秀校友、社區資源及大專院校策略聯盟伙伴，開發屬於苗商的特色產品如：與化粧品應用管理科系合作開發新產品、與地方產業合作開發特色名產等方式，建立學校品牌，有效提昇社區認同感。

1.3處室業務成果，定期上傳檢核：建置自主管理系統網站，將各處室業務成果報告E化管理，採行資料數位化、系統化的方式，由各處室定期上傳至網站資料庫中，有利於處室業務工作成果的即時展現與分享，同時便於日後的檢核工作，以提昇工作效率。

1.4辦理專家諮詢，提升考核績效：預訂辦理專家評鑑諮詢講座，邀請大專院校專家教授進行評鑑內涵和準備講座。

二、教師專業發展

2.增進教師專業素養

2.1教師參加研習平均時數逐年提高。

全校專任教師參與研習總時數/全校專任教師總數

53.27

55.5

2.1能有計畫提升教師的教學知能。

2.2能持續協助教師充實教學專業與專門學科知能。

2.3能加強增進專業科目、技術科目教師或專業及技術教師的實務能力。

2.2專業科目、技術科目教師或專業及技術教師，赴產業研習、研究的時數逐年提高。

專業科目、技術科目教師或專業及技術教師，赴產業研習、研究達35小時的人數

無資料

5人

2.3教師參與專業發展評鑑的比率逐年提高。

全校專任教師參與專業發展評鑑人數/全校專任教師總數×100%

65.33%

72%

2.4有明確的教師專業成長計畫及方案。

2.5有明確的教師專業成長評鑑與回饋機制。

2.6能整合教師專業成長的資源。

2.4教師參與專業學習社群的比率逐年提高。

全校專任教師參與專業學習社群人數/全校專任教師總數×100%

41.33%

48%

2.7能鼓勵教師具有合作分享的態度與能力。

2.8教師社群能有持續性的專業活動。

2.5學校每學年校長及每位教師公開授課的次數逐年提高。

學校校長及每位教師每學年公開授課總次數/學校校長及教師總數

無資料

0.15次

2.9能持續加強教師共同備課、觀課及議課的能力。

2.10能實施系統性的教學觀察，並定期檢討及回饋推廣。

2.11能協助教師有效運用教學方法與資源。

2.6學校每學年開放校外公開授課的次數逐年提高。

學校每學年開放校外公開授課的次數

無資料

1次

具體

作法

(請條列)

2.1推動教專紮根，深化社群運作:(1)持續宣導教師專業發展評鑑，以及教師專業學習社群計畫理念，並針對同時參與兩項方案的教師，給予共同不排課時間，期以增加各科專業對話時間。(2)擬訂校內教師專業學習社群實施要點，鼓勵發展學科領域性質的社群，並給予各社群補助經費，辦理各社群教師增能所需研習課程，發展由下而上的教師研習方式。(3)嘗試辦理一個學科領域性質的社群，進行研擬線上增廣與補救的影音課程錄製

2.2發展創新教學，獎勵進修研習:(1)規劃校本位的數位雲端學習方案，補助鼓勵教師錄製線上影音課程(moocs)；(2)針對創新教學、差異化教學以及校外觀課等研習主題，擬訂校內具體進修研習補助要點。(3)擬訂專業群科教師參與公民營機構研習的校內要點與教師輪序表。

2.3表揚教學典範，建立分享平台:(1)辦理數位創新媒材教案設計比賽，安排得獎教師進行經驗分享；(2)加強校內教師專業成長分享平台運作，將受補助的教師專業學社群，以及受補助進修研習的教師，相關研習內容與心得分享於校內線上平台；(3)105學年度針對擔任各科教學研究會召集人，並減授授課鐘點之教師，要求安排至少每學期公開觀課三次。

2.4增進親師對話，促進親師共學:(1)規劃建置親師對話線上平台；(2)邀請家長參與教師公開授課。

三、適性就近入學

3.導引適性就近入學

3.1高一新生適性就近入學率逐年提高。

高一新生來自社區適性入學人數/高一新生總數×100%

90.72%

92.72%

3.1能加強社區認識學校與認同辦學成果。

3.2能促進與社區良善密切的互動關係。

3.3能增強與學區內的國中小和大學之區域夥伴關係。

3.2每學年舉辦國中學生學術與性向探索之活動。

學校每學年舉辦國中學生學術與性向探索之活動次數

無資料

4次

3.4能積極協助社區內國中學生探索未來生涯，落實學生適性學習發展。

具體

作法

(請條列)

3.1加強國中宣導，強調本校特色：(1)9月~12月辦理6場次職涯試探活動。(2)2月～5月辦理20所以上社區國中宣導；(3)成立本校適性入學宣導委員會，統籌各國中端升學宣導，並建立標準作業流程。

3.2國中蒞校參觀，展現各科成果：6月辦理國中到校參觀各科成果展出，預定辦理2梯次國中蒞校參觀活動。

3.3推動體驗營隊，進行職涯試探：上下學期各辦理2梯次，每梯次各4場體驗營隊，每梯次約120~140人次。

3.4引入專業服務，探索學生可能：每學年提供專業心理諮商72人次，銜接國中高風險、高關懷個案之輔導。

四、學生適性揚才

4.強化學生多元學習

4.1畢業生通過英語及第二外語檢定比率逐年提高。

畢業生通過英語及第二外語檢定人數/畢業生總數×100%

66.57%

(錯誤)

33%

4.1能有計畫提升學生的有效學習及學習成效。

4.2能提升專業群科學生技術實務的能力。

30.24%

(正確)

4.2專業群科畢業生取得乙級專業證照的平均張數逐年提高

專業群科畢業生取得乙級專業證照張數/專業群科畢業生總數

0.19

0.25 張/人

4.3學校每學年辦理專題製作成果展次數。

學校每學年辦理專題製作成果展次數

無資料

1 次

4.3能規劃引導學生多元適性的學習策略。

4.4能發展符應學生學習個別化與差異化的課程與教學。

4.5能發展適切多元的學習評量機制。

4.4專業群科畢業生未升學未就業比率逐年降低

專業群科畢業生未升學未就業人數/專業群科畢業生總數×100%

1.20%

2.24%

4.5學生每學年參加服務學習平均時數

全校學生每學年參加服務學習總時數/全校學生總數

無資料

10

具體

作法

(請條列)

4.1技藝融入課程，專業融入實務：(1)辦理乙級檢定輔導專班，預計開設電腦軟體4班152人，會計事務資訊項加強班1班40人，(2)英文檢定加強班2班40人以強化學生專業技術。

4.2整合學習資源，提升競賽表現:(1)建立技專校院垂直結盟關係，豐富閱讀視野(2)強化學生閱讀與寫作能力，提升閱讀心得與專題製作競賽成績。

4.3強化服務學習，提升社團發展:(1)成立環保小尖兵團隊(2)進行校園綠美化工作(3)擔任巡察任務，維護環境整潔(4) 領學生進行社區掃街、募發票，淨山等校外服務學習活動(5)結合校內外志工服務，推動「學生服務學習」認證。(6)更新社團設備，促進人文藝術活動，推行「文藝饗宴」認證。(7)選拔運動社團之優秀選手，培訓參加各級運動競賽

五、課程特色發展

5.深化學校課程特色

5.1試辦校訂必修與多元選修課程學分數逐年增加

學校開設試辦校訂必修與多元選修課程學分數

無資料

2學分

5.1能有明確的課程願景及有效的課程運作機制。

5.2能有完整的學校課程架構，及完善的各項課程計畫。

5.3學校多元選修和校訂必修課程，能符合107課綱的精神，並能逐年精進發展。

5.2學校與產業合作家數。

學校與產業合作家數

4

7

5.4能與大專校院及社區合作發展課程，促進校際交流及學習。

5.5能深化專業群科與產業的鏈結。

5.3每學年辦理社區或國中特色宣導場次。

學校每學年辦理社區或國中特色宣導場次

無資料

24

5.6能加強家長與社區對學校特色的認識與認同。

具體

作法

(請條列)

5.1學生主導學習，落實選修課程:(1)本學期利用google表單，進行105學年度高三學生選修課程的調查，上下學期至少讓學生進行二學分以上的選修課程；(2)針對106學年總體課程計畫書，針對商管群(會計科、資處科以及國貿科)進行選修學分的統整規劃，從過去「科」的選修課程規劃，提昇至「群」的選修課程規劃，以提供學生更多元適性的選修課程規劃；(3)購置線上英語分級影音課程，提供不同程度學生根據需求進行線上學習；(4)每週安排一天的晨讀時間，進行全校英語聽力練習活動，增進學生英聽能力。

5.2發展各科特色，充實硬體設備：(1)建置人機介面程式設計專業教室(2)規劃開設APP程式設計、人機介面程式設計、互動式網頁程式設計特色選修課程(3)規劃英語翻譯、觀光英語特色選修課程(4)擴充英語能力分級檢測軟體功能。

5.3加強技專合作，整合社區資源：(1)邀請科大教師進行協同教學 (2)規劃暑假科大辦理人機介面程式設計特色課程營隊， 40人次的教師及學生增能。

5.4拜訪在地企業，加強產學交流：(1)拜訪在地企業，推動學生短期業界實習(2)特色課程進行業師協同教學(3)業界協助規劃特色課程營隊，如戀戀英語營隊。

六、行政效能提升

6.落實行政效能提升

6.1每學年學校全體行政人員的組織學習平均次數

行政人員參與組織學習總次數/全校行政人員總數

無資料

1次/人以上

6.1能暢通學校溝通管道，建立積極和諧的校園氣氛。

6.2能整合行政團隊，積極支援教學，發揮學校效能。

6.3能有效整合人力及經費，促進資源的有效運用。

6.2學校行政團隊參與學習型組織的比率。

行政人員及教師參與參與學習型組織人數/全校行政人員及教師總數×100%

無資料

20%

6.4能訂定學校e化管理與發展計畫。

6.5能建立校務資料知識e化的管理運作，及每學年檢核與回饋機制。

6.3 建立e化「學生學習歷程檔案」

完成e化「學生學習歷程檔案」系統建置及測試作業

無資料

107年7月31日前完成系統建置及測試作業

6.6能將學校願景具體落實於各項校務工作。

6.7能有效進行績效管理，親師生滿意度高。

6.8能建立追求卓越及永續發展的績效管理制度。

具體

作法

(請條列)

6.1推動行政資訊，提昇管理方法：（1）進行學校識別系統（CIS）建置（2）強化水電智慧管理自動化

6.2加強行政專業，提昇知能發展：（1）預定於105年12月辦理行政人員資訊能力增能研習（2）預定於106年3月辦理行政人員身心靈紓壓增能研習

6.3推動鄰校互動，標竿學習楷模：（1）預定於105年11月及106年3月進行鄰近兩所友校參訪與經驗交流（2）預定於106年4月至國立科大進行標竿學習

6.4引進民間企業，系統管理方法：（1）進行學校識別系統（CIS）建置。